Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini

Abstract

Pembelajaran berbasis proyek sangat efektif dilakukan untuk meningkatkan perkembangan anak secara optimal karena anak terlibat dan melakukan kegiatan secara langsung yang melibatkan proses kreativitas. TK Al-Hidayah sebagai salah satu lembaga pendidikan anak usia dini telah menerapkan metode pembelajaran Project Based Learning dalam kegiatan belajar mengajar. Namun, belum secara penuh, karena saat observasi awal hanya ada beberapa anak saja yang mencerminkan tingkat kreativitas yang tinggi, dan masih ada sebagian dari anak-anak tersebut belum mencerminkan ciri- ciri anak kreatif. Penelitian ini bertujuan: menganalisis penerapan metode pembelajaran Project Based Learning untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini dan mendeskripsikan kreativitas anak setelah penerapan pembelajaran Project Based Learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model PJBL yang dilakukan sebanyak 2 siklus secara bertahap mampu meningkatkan kreativitas anak, yang ditunjukan melalui aspek dan indikator anak seperti munculnya rasa percaya diri pada anak, serta menghasilkan sebuah karya. Pada siklus pertama kreativitas anak belum merata, namun pada siklus kedua terjadi peningkatan yang signifikan hampir seluruh anak. maka ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran Project Based Learning cukup efektif diterapkan dalam pembelajaran anak usia dini untuk mengembangkan kreativitas anak secara optimal.