Peran Teknologi Informasi dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan IPS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran teknologi informasi dalam          meningkatkan                   kualitas                 pembelajaran    Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada jenjang pendidikan dasar. Kajian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran IPS yang masih cenderung bersifat konvensional dan kurang menarik, sehingga diperlukan inovasi                pembelajaran    berbasis               teknologi             untuk    meningkatkan efektivitas, keterlibatan, dan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi literatur. Data diperoleh dari berbagai sumber ilmiah yang relevan, seperti jurnal, buku, dan publikasi akademik yang membahas teknologi informasi, pembelajaran IPS, dan pendidikan dasar. Data dianalisis melalui tahap reduksi data dan penyajian data secara naratif untuk memperoleh gambaran komprehensif mengenai peran teknologi dalam pembelajaran IPS. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi informasi, seperti platform digital, multimedia interaktif, dan alat pembelajaran daring, mampu meningkatkan motivasi, keterlibatan, serta pemahaman konsep IPS pada siswa. Penerapan model pembelajaran berbasis teknologi, seperti blended learning, project- based learning, dan gamifikasi, juga mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis dan literasi digital. Namun demikian, masih terdapat kendala berupa keterbatasan infrastruktur, kesiapan guru, serta kesenjangan literasi digital siswa. Penelitian ini terbatas pada kajian literatur sehingga hasilnya belum menggambarkan kondisi empiris di lapangan. Diperlukan penelitian lanjutan berbasis studi lapangan untuk memperkuat temuan. Penelitian ini memberikan kontribusi konseptual dalam memperkuat pemahaman tentang integrasi teknologi informasi dalam pembelajaran IPS serta menawarkan rekomendasi strategis bagi pendidik dan pengambil kebijakan.