Strategi Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Membentuk Kedisiplinan Siswa di TK IT Al-Falaah Indragiri Hulu Riau

Abstract

Penelitian ini diarahkan untuk menggambarkan sekaligus menelaah secara analitis strategi yang diterapkan guru pendidikan anak usia dini dalam membentuk kedisiplinan siswa di TK IT Al-Falaah Indragiri Hulu, Riau. Kedisiplinan pada anak usia dini dipandang krusial karena berkaitan langsung dengan pembentukan karakter dan perilaku anak pada fase awal perkembangannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, sehingga memungkinkan peneliti menelusuri secara mendalam proses, makna, serta pengalaman guru dalam satuan pendidikan tertentu. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan dokumentasi, dengan melibatkan kepala sekolah dan guru kelas sebagai partisipan yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling.

Hasil penelitian mengungkap bahwa pembentukan kedisiplinan siswa dilaksanakan melalui sejumlah strategi utama, meliputi keteladanan guru, pembiasaan rutinitas harian, pemberian penguatan positif, serta penggunaan pendekatan persuasif yang menitikberatkan pada aspek emosional anak. Integrasi nilai-nilai keislaman dalam kegiatan pembelajaran dan pembiasaan sehari-hari menjadi karakteristik khas yang memperkuat pemaknaan kedisiplinan sebagai bagian dari proses pembentukan karakter anak. Strategi-strategi tersebut membentuk pola kedisiplinan yang tidak bersifat represif, melainkan humanis dan kontekstual sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Temuan penelitian ini memberikan kontribusi dalam memperkuat pemahaman teoretis bahwa kedisiplinan pada anak usia dini merupakan proses sosial dan kultural yang dibangun melalui interaksi, pembiasaan, serta internalisasi nilai-nilai institusional. Dari sisi praktis, hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan sebagai rujukan bagi guru dan pengelola PAUD dalam merancang strategi pembinaan disiplin yang efektif dan berkelanjutan.