Nilai-Nilai Tarbawi dalam Al-qur’an sebagai Fondasi Pendidikan Islam
Studi Atas QS. Al-An‘am: 79
DOI:
https://doi.org/10.46781/baitul_hikmah.v3i2.1999Keywords:
Nilai Tarbawi, Pendidikan Islam, Tafsir Tarbawi, Tauhid, Pendidikan Qur’ani, Pendidikan KarakterAbstract
Pendidikan Islam pada hakikatnya bertumpu pada nilai-nilai wahyu yang berfungsi membentuk manusia beriman, berilmu, dan berakhlak mulia. Namun, dalam konteks pendidikan kontemporer, terjadi kecenderungan reduksi nilai tauhid dalam praktik pendidikan yang lebih menekankan aspek kognitif dan pragmatis. Artikel ini bertujuan mengkaji nilai-nilai tarbawi dalam Al-Qur’an sebagai fondasi pendidikan Islam dengan fokus kajian pada QS. Al-An‘ām ayat 79. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research) serta analisis tafsir tarbawi terhadap ayat yang relevan. Data dikumpulkan dari Al-Qur’an, kitab tafsir klasik dan kontemporer, serta literatur pendidikan Islam, kemudian dianalisis secara deskriptif-analitis untuk menggali makna edukatif dan implikasi pedagogisnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa QS. Al-An‘ām: 79 mengandung nilai-nilai tarbawi fundamental, antara lain pendidikan tauhid sebagai basis worldview, orientasi hidup ilahiyah, keistiqamahan dan keteguhan prinsip, sikap kritis terhadap kemusyrikan, serta integrasi rasionalitas dan spiritualitas. Nilai-nilai tersebut membentuk kerangka pendidikan Islam yang holistik, mencakup pembinaan iman, akal, dan akhlak peserta didik. Pembahasan menegaskan bahwa tafsir tarbawi QS. Al-An‘ām: 79 memiliki relevansi strategis dalam penguatan tujuan pendidikan Islam, pendidikan karakter, serta pengembangan kurikulum berbasis nilai Qur’ani. Dapat dikatakan bahwa Al-Qur’an tidak hanya berfungsi sebagai sumber normatif, tetapi juga sebagai paradigma pendidikan yang transformatif dan kontekstual dalam menjawab tantangan pendidikan Islam di era modern.
References
Alfarisy, Shofwatunnida Julia. “INTEGRATION OF CHARACTER EDUCATION VALUES IN ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION LEARNING AT SCHOOL INTEGRASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM” 2, no. 2 (2025): 1503–9.
Ali, Fatima, Karim Bouzoubaa, Frank Gelli, and Boumediene Hamzi. Islamic Ethics and AI : An Evaluation of Existing Approaches to AI Using Trusteeship Ethics. Springer Netherlands, 2025.
Ardiwansyah, Bayu, Muh. Mawangir, and Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah. “Integration of Prophetic Values in Education At Metro Muhammadiyah University.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam 14, no. 01 (2025): 97–108. https://doi.org/10.30868/ei.v14i01.7438.
Area, Universitas Medan, Siti Hawa Lubis, Universitas Medan Area, Hamiyah Zuleika Alifah, Universitas Medan Area, Tomi Prandana, and Universitas Medan Area. “PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS TAUHID PADA KISAH NABI IBRAHIM PADA AL-QUR ’ AN SURAH AL- ‘ AN ’ AM AYAT 74-79” 7, no. 2 (2023): 256–71.
Bilfaqih, Zainal Abidin. “Jurnal Pendidikan Islam” 08 (2018).
Biorxiv n2. “CULTURAL SYNTHESIS IN ISLAMIC PEDAGOGY: NURTURING IDENTITY THROUGH THE INTEGRATION OF LOCAL HERITAGE IN EDUCATIONAL PRACTICES.” International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL) 1, no. 1 (2024): 4–6. https://injotel.org/index.php/12/article/view/68.
Fahrurrozi, and Muhammad Thohri. “Media Dan Dakwah Moderasi : Melacak Peran Strategis Dalam Menyebarkan Faham Moderasi Di Situs Nahdlatul Wathan on-Line Situs Kalangan Netizen Muslim-Santri.” Media Dan Dakwah Moderasi 17, no. 1 (2019): 155–80. https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/tasamuh/article/view/1440.
Falahi, Faiq, Miftah Ulya, and Amin Zaki. “Tafsir Bi Al- Ra ’ y Method and Its Implications for Qur ’ Anic Interpretation in the Modern Era” 1, no. December (2024): 328–45. https://journal.ypidathu.or.id/index.php/ijnis/article/view/1444.
Gaffar, Abdul, and I A I Al-khirat. “Inclusive Tawhid as an Epistemology of Islamic Education,” 2025.
Giantara, Febri, Adri Saputra, Miftah Ulya, and Titis Thoriquttyas. “Religious Moderation in the Frame of Religiosity and Science Education” 13, no. 1 (2025). https://journal.uinsi.ac.id/index.php/syamil/article/view/9898.
Hakim, Irsyadul, Agus Akhmadi, Rido Kurnianto, Program Pascasarajana, and Universitas Muhammadiyah Ponorogo. “TARBAWI : JOURNAL ON ISLAMIC EDUCATION Url : Http://Studentjournal.Umpo.Ac.Id/Index.Php/Tarbawi Islam Semua Aspek Surah Al-Alaq . Ayat Pertama Dalam Surah Ini Malaikat Jibril Untuk Hubungan Mereka Kepada Allah Swt . Maupun Diantara Lini Kehidupan Yang Sedangkan Beliau Tidak Bisa Membaca , Dalam Lain Beliau Mengatakan ‘ Apa Yang Aku Baca ’. Perintah Membaca Menjadi Perintah Pertama Yang Terkandung Dalam Wahyu Pertama Yang Diturunkan , Sedangkan Budaya Meningkatkan Sarana Ilmu Efektif Dalam Diperhatikan Islam Adalah Lini Pendidikan Dan Pengajaran . Keduanya Memilki Arti Penting Seorang Mukmin Menjadi Mukmin Yang Memilki Derajat Mulia Di Dunia Maupun Di Perhatian Pada Sebagaimana Nilai Gemar Membaca Juga Disebutkan Dalam Pendidikan Karakter Yang Ditetapkan Oleh Pendidikan Penelitian Ini Menekankan Pada Pendidikan Karakter . Semua Kisah Yang Telah Pendidikan Karakter Serta Hikmah Dan Nilai-Nilai Karakter . Jenis Penelitian Ini Library Nilai Saja , Pustaka ). Penelitian Ini Menggunakan Metode Ayat Yang Akan Dibahas . Mawdhu ‟ i Berfungsi Untuk Proses Diteliti Dan Diimplikasikan Dalam Dunia Nilai Pendidikan Karakter Dalam Agama Islam Tercermin Pada Wahyu Pertama Yang Diturunkan Allah Swt Kepada Nabi Maupun Kehidupan Di” 3, no. 2 (2019): 133–44.
Hambal, Muhammad, Program Pascasarjana, Prodi Pendidikan, and Tauhid Uluhiyah. “TADARUS : Jurnal Pendidikan Islam” 9, no. 1 (2020): 22–38.
Hasby, Guntur. “Qur ’ Anic Studies and Islamic Education in the Perspective of Critical Pedagogy : An Analysis of Contemporary Tafsir” 05, no. 04 (2025): 4207–17.
Hubby, Ilzam, Dzikrillah Alfani, Universitas Islam, and Negeri Sunan. “Ngaji : Jurnal Pendidikan Islam PENDIDIKAN NILAI KARAKTER ISLAMI MELALUI” 4 (2024): 117–27.
Ihsan, Teguh Maulana, Muhammad Ikbal, and Herlini Puspika Sari. “Integrasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam : Menjawab Tantangan Global Dengan Landasan Filosofis,” 2025, 104–11.
Irawan, Feri Indra, Cucu Munawaroh, Hilman Rasyid, and Hasan Basri. “Pendidikan Dan Pembentukan Karakter Peserta Didik Perspektif Teologi Pendidikan Islam” 01, no. 1 (2025): 40–48.
Lubis, Nurhasanah, and Mhd Habibu Rahman. “HOLISTIC EDUCATION IN THE PERSPECTIVE OF IMAM AL-GHAZALI’S THOUGHT: The Integration of Intellect, Spirit, and Ethics” 19, no. 2 (2025): 296–308.
Masyhuri, Ahmad Ari, Moh Bakir, Miftah Ulya, and Fahmi A Jawwas. “HUMAN-CENTERED DIGITAL TRANSFORMATION : QUR ’ ANIC PRINCIPLES FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT” 13, no. 2 (2025): 8–10.
Mikraj, A L, Muhammad Abu Kholil, I A I Khozinatul, and Ulum Blora. “Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Kurikulum Pendidikan : Studi Literatur Pada Perspektif Pendidikan Berbasis Tauhid Islamic Education , Tawhid” 5, no. 1 (2024): 2206–14.
Mile, Irvandi. “Metodologi Studi Tafsir Al- Qur ’ an” 4 (2022): 98–109.
Mujrimin, Bayu. “Al-Ghazali ’ s Epistemology in Islamic Religious Education : The Integration of Knowledge , Faith , and Morals” 01, no. 01 (2025): 11–28.
Nurliana, Miftah Ulya. “Pendidikan Anak Perspektif Psikologi.” Pendidikan Islam 3, no. 2 (2019): 1–13. https://jurnal.stitalishlahbondowoso.ac.id/index.php/tsaqofah/article/view/86/77.
Pranoto, Muhammad Solihin, and Iain Takengon. “PENDIDIKAN TAUHID DALAM AL- QUR ’ AN” 13, no. 2 (2023).
Samsudin, Arif. “Pendidikan Karakter Integrasi Pendidikan Agama Islam ( PAI )” 23, no. 2 (2025): 214–38.
Saputra, Hendri Yahya, Sri Wahyuni, and Miftahul Jannah. “Nilai-Nilai Pendidikan Tauhid Dalam Al-Qur ’ an Dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran PAI,” n.d., 22–28.
Selamat, Muhammad Isa. “Sumbangan Pemikiran Tentang Konsep Paradigma Tauhid Dalam Sistem Pendidikan Islam : Studi Kasus M . Natsir Di Indonesia,” 2025, 238–47.
Siminto, Siminto, Nanny Mayasari, and Miftah Ulya. “Hubungan Antara Kebijakan Evaluasi Kinerja Guru Dan Pemenuhan Kebutuhan Siswa Dengan Kualitas Layanan Pendidikan Dan Kepuasan Stakeholder Di Indonesia.” Jurnal Multidisiplin West Science 3, no. 04 (2024): 513–26. https://doi.org/10.58812/jmws.v3i04.1135.
Siti Arie Fithriah. “The Concept of Tafakkur in The Qur’an in Responding to Covid-19,” 2023. https://doi.org/https://doi.org/10.4108/EAI.20-10-2020.2305142.
Subagiya, Bahrum. “Eksplorasi Penelitian Pendidikan Agama Islam Melalui Kajian Literatur : Pemahaman Konseptual Dan Aplikasi Praktis” 12, no. 3 (2023): 304–18. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i3.13829.
Ulya, Miftah. Internalisasi Nilai Nilai Quran Bagi Generasi Milenial Menuju Masyarakat Indonesia Emas. Edited by Nurliana. Monograf. 1st ed. Padang Pariaman: Lingkar Edukasi Indonesia, 2024. https://www.researchgate.net/profile/Lingkar-Edukasi-Indonesia/publication/385317972_Internaslisasi_Nilai-nilai_Qur’ani_bagi_Generasi_Milenial_Menuju_Masyarakat_Indonesia_Emas/links/6762815de9b25e24af60d090/Internaslisasi-Nilai-nilai-Qurani-bagi-Generasi-.
Ulya, Miftah, and Ali Makhfudz. “Multikultural Berwawasan Al- Qur ’ an Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam,” 2023, 4–5.
Yulianti, Gawi, and Ahmad Saefurridjal. “Merancang Kurikulum Pendidikan Karakter Islam Berbasis Tauhid : Analisis Ayat 12-19 Surat Luqman Dan Implementasinya Dalam Pendidikan,” 2023.
Yuliawati, Tita, Muhammad Alif Fathullah Azhar, Ilzam Hubby Dzikrillah Alfani, Mukhsin Mukhsin, and Asya Dwina Luthfia. “Revealing the Concept of Mother Earth in the Qur’an: A Thematic Tafsir Study and Its Theological and Practical Implications.” Perada 8, no. 1 (2025): 55–68.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hapni Madinah Al Zahrah Pohan, Annisa Safitri, Miftah Ulya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
