Peran Manajemen Konflik dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Berkualitas di Madrasah
Abstract
Lingkungan belajar yang kondusif sangat penting untuk mendukung keberhasilan pendidikan di madrasah. Namun, konflik antara siswa, guru, dan pihak manajemen sering muncul dan mengganggu suasana belajar. Penelitian ini bertujuan untuk memahami peran manajemen konflik dalam menciptakan lingkungan belajar yang berkualitas serta strategi efektif untuk mengatasinya. Dengan menggunakan metode studi kepustakaan, penelitian ini menemukan bahwa konflik dapat diatasi melalui komunikasi terbuka, mediasi, dan penerapan nilai-nilai keislaman seperti musyawarah dan toleransi. Jika dikelola dengan baik, konflik justru bisa menjadi peluang untuk memperbaiki hubungan dan meningkatkan kerjasama di lingkungan madrasah. Manajemen konflik yang efektif juga berdampak positif pada motivasi belajar siswa, hubungan yang harmonis antara guru dan siswa, serta suasana belajar yang lebih produktif. Oleh karena itu, penting bagi guru dan pihak manajemen madrasah untuk memiliki keterampilan dalam mengelola konflik agar tujuan pendidikan dapat tercapai dengan optimal
References
Aslamiah, L., & Faizah, M. (2020). Manajemen konflik dan penciptaan lingkungan belajar yang positif. Jurnal Pendidikan, 9(4), 67–80.
Hidayat, S. (2020). Peran komunikasi dalam pengelolaan konflik di madrasah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(3), 234–245.
Junaidi, T., & Mulya, R. (2023). Pengelolaan konflik di madrasah: Strategi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(1), 95–109.
Muslim, A. (2020). Manajemen konflik interpersonal di sekolah. Jurnal Paedagogy, 1(1), 17–27.
Sari, I., & Rahmawati, D. (2021). Dampak manajemen konflik terhadap kualitas pembelajaran di madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(3), 132–145.
Saputra, A. (2022). Konflik dan resolusi konflik dalam pendidikan: Perspektif teoritis dan praktis. Bandung: Alfabeta.
Suharto, A. (2019). Mediasi sebagai solusi penyelesaian konflik di sekolah dan madrasah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 12(4), 181–190.
Supendi, C. (2022). Motivasi kinerja guru berbasis Al-Quran (analisis manajemen konflik). Jejak Publisher.
Tiono, A. (2023). Manajemen konflik kepala madrasah dalam peningkatan kinerja guru di MTsN 2 Lhokseumawe (Tesis, IAIN Lhokseumawe).
Warsita, B. (2020). Manajemen konflik dalam organisasi pendidikan: Teori dan praktik. Jakarta: Gramedia.
Yuliana, D. (2021). Integrasi nilai keislaman dalam manajemen konflik di madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 19(2), 105–112.
Zainuddin, M. (2021). Manajemen konflik di pesantren, madrasah, dan perguruan tinggi. Jurnal Dialog, 43(2), 35–50.
Copyright (c) 2025 Muhammad Rafi, Delya Eka Safitri, Tika Mandasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
