PENERAPAN STRATEGI BERMAIN STICK ANGKA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA PERMULAAN TK KURNIA ILAHI
DOI:
https://doi.org/10.46781/al-abyadh.v9i1.2354Keywords:
Strategi, Bermain Stick Angka, Angka Permulaan, Anak Usia DiniAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana guru menerapkan strategi bermain stick angka di kelas Taman Kanak-kanak, dan apakah strategi ini benar-benar bisa membantu anak-anak lebih mudah mengenal angka. Peneliti menggunakan metode pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui teknik observasi, wawancara dengan guru, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa strategi bermain stick angka mampu meningkatkan kemampuan mengenal angka anak. Anak menjadi lebih aktif, tertarik, dan semangat dalam belajar mengenal angka. Mereka dapat mengenali bentuk angka, menyebutkan angka dengan benar, dan menghubungkan angka dengan jumlah benda melalui kegiatan bermain. Guru juga berperan penting dalam merancang kegiatan, membimbing anak, serta menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Meskipun terdapat beberapa kendala, seperti keterbatasan alat dan perbedaan kemampuan setiap anak, hambatan tersebut dapat diatasi dengan kreativitas guru dan pendekatan yang sesuai. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya strategi bermain untuk meningkatkan kemampuan mengenal angka.
References
Asriani, P. (2013). Faktor-Faktor Penghambat Dalam Belajar Di SD Kelas IV 013 Talodo.
Dwiyana, Y. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Jigsaw Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X di SMK N 3 Kota Bengkulu. IAIN Bengkulu.
Guslinda, S. P., & Kurnia, R. (2018). Media pembelajaran anak usia dini. Jakad Media Publishing.
Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2023). Mengembangkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 4–5 Tahun Melalui Permainan Stick Angka. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 4080–4086.
Kalsum, U., Arsy, A., Salsabilah, R. A., Putri, P. N., & Noviani, D. (2023). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 94-113.
Kasmiati, K. (2025). Optimalisasi pendidikan anak usia dini dalam membangun fondasi karakter dan kognitif anak. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(5), 5458-5461.
Larasati, F., Pudyaningtyas, A. R., & Zuhro, N. S. (2025). Kemampuan berhitung permulaan anak usia 5-6 tahun. Early Childhood Education and Development Journal.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif/Lexy J. Moleong.
Rosanda, N. A., Khasanah, M., Puriati, D., & Rahmasari, D. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka Melalui Bermain Stik Angka pada Kelompok B2 di TK Kartika V 15 Loa Janan. BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity
Rustiyana, R., Mutoharoh, M., Husin, F., Ardiansyah, W., Aryanti, N., Dameria, M., ... & Tukunang, T. D. (2025). Pendidikan Anak Usia Dini. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Sari, R., & Wulandari, T. (2025). Penggunaan media stick box untuk mengenalkan angka pada anak usia dini. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(2), 870-882.
Sudono,Anggan MA. (2000). AJat Permainan dan Sumber Belajar TK. Jakarta. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Sugiono, S. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan r & d. alfabeta.
Sugiyono, P. D. (2010). Metode Penelitian (K. Kuantitatif & D. R&D (eds.).
Syafitri, O., Rohita, R., & Fitria, N. (2018). Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Lambang Bilangan 1–10 Melalui Permainan Pohon Hitung pada Anak Usia 4–5 Tahun di BKB PAUD Harapan Bangsa. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 4(3), 193-205.
Trisnawati, E. (2018). Penerapan Strategi Bermain Stick Angka Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Di PAUD Witri 1 Kota Bengkulu.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Al-Abyadh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
