OPTIMALISASI LINGKUNGAN BELAJAR ANAK USIA DINI DI TK ALAM AMINAH

Authors

  • Annafi’ Nurul ‘Ilmi Azizah Institut Islam Mamba’ul ‘Ulum Surakarta
  • Alya Nur Ariyanto Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
  • Dwi Nur Hayati Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
  • Erliana Arum Devianti Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
  • Sandrina Samantha Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
  • Shinta Nur Juliana Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
  • Zetira Samantha Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.46781/al-abyadh.v8i2.1978

Keywords:

Lingkungan Belajar, Pembelajaran Berbasis Alam, Anak Usia Dini

Abstract

Lingkungan belajar memiliki peran penting dalam mendukung perkembangan holistik. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian dilaksanakan di TK Alam Aminah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan triangulasidata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan lingkungan belajar di TK Alam Aminah telah menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Lingkungan belajar dirancang secara fleksibel dengan memanfaatkan alam sebagai media pembelajaran serta interaksi antara guru dan anak berlangsung positif dan inklusif. Meskipun demikian, masih ditemukan beberapa kendala seperti keterbatasan alat permainan edukatif dan faktor cuaca yang memengaruhi pembelajaran outdoor. Secara keseluruhan pengelolaan lingkungan belajar berbasis alam di TK Alam Aminah mampu mendukung perkembangan anak.

References

Anggraini, E. S., Damayanti, N. A., & Fauziah, F. S. (2023). Pentingnya Penataan Lingkungan Belajar yang Kondusif bagi Anak Usia Dini. 7, 7533–7536.
Azzahra, Z., Nasution, P. R., & Ningsih, A. D. (2025). Analisis Pengelolaan Lingkungan Belajar di RA Husna Al Fauzan Binjai.
Citriadin, Y. (2020). Metode penelitian kualitatif, suatu pendekatan dasar (Lubna (ed.); Pertama). Sanabil.
Endang Solihin. (2021). pendekatan kualitatif dalam penelitian pendidikan.pdf. Pustaka Ellios.
Fitriya, Happynis, F., Aritonang, B., Hidayati, N., & Ar, F. F. (2022). Analisis Pengelolaan Lingkungan Belajar di Luar Ruangan untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. 2, 88–113.
Hasanah Fitria Fauziah, D. (2023). Pengelolaan Lingkungan Belajar Anak Di Kober Cempaka III. Waladuna: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1), 45–53. https://doi.org/10.12928/waladuna.v6i1.699
Ismawati, D. (2023). Pengelolaan Proses Belajar Mengajar pada Anak Usia Dini di Alam Terbuka yang Kondusif. 1(2), 225–237.
Lilis, D. (2024). Strategi Pengelolaan Lingkungan Belajar Outdoor Di Paud Dunia Anak. Dunia Anak: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol., 07(02), 102–114.
Risbon Sianturi, D. (2023). Prinsip Dan Prosedur Pengelolaan Lingkungan Belajar Di Ra Baiturrahman, Tasikmalaya. 6(1), 1–10.
Salna, I., Rahmadanti, L., & Saadah, N. (2024). Konsep Pengelolaan Desain Lingkungan Pendidikan Anak Usia Dini. 2(4).
Sirajjudin, S. (2023). Mengenal Penelitian Kualitatif (Pertama). AgmaGowa.
Tambunan, V. R. (2023). Pengaruh Penataan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Anak Usia 5-6 Tahun di Tk Beringin Permai Kecamatan Sipoholon. 1(2).

Downloads

Published

2026-01-25

How to Cite

Azizah, A. N. ‘Ilmi, Ariyanto, A. N., Dwi Nur Hayati, Erliana Arum Devianti, Sandrina Samantha, Shinta Nur Juliana, & Zetira Samantha. (2026). OPTIMALISASI LINGKUNGAN BELAJAR ANAK USIA DINI DI TK ALAM AMINAH. Al-Abyadh, 8(2), 56–61. https://doi.org/10.46781/al-abyadh.v8i2.1978

Issue

Vol. 8 No. 2 (2025): Edisi Desember

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Al-Abyadh

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.