MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL EMOSIONAL MELALUI PERMAINAN ESTAFET BOLA DI PAUD SAGARA CENDIKIA
Abstract
Permainan estafet bola di PAUD Sagara Cendikia menjadi bagian dari strategi yang bisa diterapkan oleh guru dan orang tua untuk membentuk keterampilan sosial emosional anak. Rendahnya keterampilan sosial ditunjukkan oleh kesulitan anak dalam berinteraksi sosial dan mengungkapkan perasaan mereka. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan holistik diperlukan untuk mendukung perkembangan anak. Metodologi studi penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang dikombinasikan metode deskriptif. Adapun tujuan studi penelitian ini untuk mendeskripsikan permainan estafet bola sebagai strategi untuk mengembangkan interaksi sosial-emosional anak, seberapa baik anak-anak belajar, dan seberapa dekat pencapaian tujuan permainan terkait mempengaruhi pengembangan keterampilan sosial emosional. Hasil observasi menunjukkan bahwa sebagian anak tidak memiliki rasa percaya diri, sulit dalam bersosialisasi dengan teman sebaya, dan rentang perhatian yang rendah selama di kelas. Oleh sebab itu, upaya yang dilakukan harus dengan cara yang menarik dan interaktif untuk membantu mengembangkan keterampilan sosial emosional anak. Dengan demikian, permainan estafet bola dirancang untuk mengembangkan keterampilan anak dalam aspek sosial emosionalnya.
References
Aulia, D., & Sudaryanti, S. (2023). Peran Permainan Tradisional dalam Meningkatkan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4565–4574. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4056
Dachlan, A. M., Erfansyah, N. F., & Taseman. (2019). Perkembangan Sosial Emosional. CV Budi Utama.
Lestari, S. D., & Puspitasari, I. (2021). Aktivitas Permainan Estafet Bola Modifikasi untuk Meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar Anak Usia 3-4 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 752–760. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1024
Noviasari, F. (2019). PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK YANG MASUK SD SEBELUM USIA 7 TAHUN. Universitas Ahmad Dahlan.
Nurjannah, K. (2017). MENGEMBANGKAN KECERDASAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI MELALUI (Vol. 14, Issue 1).
Nursyafitri, G. D. (2022, June 19). Kulik Teknik Analisis Data Kualitatif Berdasarkan Pendapat Ahli. Dqlab.Id.
Ratnasari, O. P., Prima, E., & Poerwati, C. E. (2022). UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL BAKIAK UNTUK ANAK KELOMPOK B1 PAUD. In Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 7, Issue 2). http://ojs.uhnsugriwa.ac.id/index.php/PW
Saleh, Y. T. (2016). Permainan Tradisional “Kaulinan Barudak” Untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak SD. SPs UPI Bandung.
Selpiyani, Y., & Darmayanti, N. (2023). Penerapan Permainan Estafet Bola Kertas Dalam Menstimulasi Perkembangan Sosial Emosional Anak di RA Nurul Almi Arrafi. Journal of Basic Educational Studies, 3(2), 396
Sujiono, Y. N. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (kedelapan). PT Indeks. https://www.scribd.com/document/432114042/Konsep-Dasar-Pendidikan-Anak-Usia-Dini
Tirtayani, L. A., Asril, N. M., & Wirya, I. N. (2014). Perkembangan Sosial Emosional Pada Anak Usia Dini. Graha Ilmu.
Wati Anzani, R., & Khairul Insan Universitas Muhammadiyah Tangerang, I. (2020). PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSI PADA ANAK USIA PRASEKOLAH. In Jurnal Pendidikan dan Dakwah (Vol. 2). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa.
Copyright (c) 2024 Ganis Maharani, Rida Rizki Nurfarida, Asifa, Febra Putri Nazarina, Lizza Suzanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
