OPTIMALISASI PEMANFAATAN LMS.SKANURA.ID DALAM PENGUATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PAI DI SMKN 1 RAMAN UTARA
DOI:
https://doi.org/10.46781/jpqfjf50Keywords:
Optimalisasi, lms.skanura.id, Kompetensi Pedagogik, Guru.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis optimalisasi pemanfaatan platform lms.skanura.id dalam penguatan kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMKN 1 Raman Utara. Penelitian kualitatif studi kasus ini mengeksplorasi pola pemanfaatan, kontribusi terhadap kompetensi pedagogik, strategi sekolah dan guru, serta faktor pendukung dan penghambat. Data dihimpun melalui wawancara semi-terstruktur dengan guru PAI, kepala sekolah, waka kurikulum, admin LMS, dan murid, dilengkapi observasi non-partisipatif serta dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña dengan triangulasi sumber dan teknik untuk validasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan LMS masih bervariasi dari level administratif hingga integratif. Penggunaan LMS berkontribusi positif terhadap penguatan perencanaan pembelajaran, variasi media, dan efisiensi asesmen, namun belum optimal pada aspek pembentukan adab dan umpan balik reflektif interaktif. Strategi optimalisasi yang diterapkan meliputi penerbitan regulasi sekolah, pelatihan berkala, pendampingan sebaya, dan adaptasi fitur mandiri oleh guru. Hambatan utama mencakup keterbatasan stabilitas jaringan internet, ketiadaan perangkat murid, serta literasi digital yang belum merata. Penelitian menyimpulkan bahwa pemanfaatan LMS memperkuat aspek teknis-instruksional pedagogik, tetapi membutuhkan integrasi mendalam berbasis TPACK untuk menyelaraskan fungsi digital dengan hakikat pendidikan PAI.
References
Al-Attas, Syed Muhammad Naquib. The Concept of Education in Islam: A Framework for an Islamic Philosophy of Education. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC), 1999.
Al-Ghazali, Abu Hamid Muhammad bin Muhammad. Ihya' 'Ulum al-Din. Diterjemahkan oleh Purwanto. Jakarta: Republika, 2003.
Andrini, Mike, Septi Fitriani, Muhammad Hasan, dan Rahmat Hidayat. “Efektivitas E-Learning dalam Pembelajaran PAI pada Era Kurikulum Merdeka: Kajian Literatur terhadap Pemanfaatan Platform Digital.” Paedagogie 21, no. 2 (2026): 2489–2499. https://doi.org/10.31603/tx5f3r25.
Azkia, Salwa Sayyidati, dan Nano Nurdiansah. “Membangun Sinergi Pendidikan Islami dengan Learning Management System (LMS) di Era 5.0.” Jurnal Teknik Informatika & Pendidikan Islam 2, no. 1 (2025): 12–21.
Ben Abakar, Ali Abakar, Lucia Ayu Kristiani, dan Ayu Wulandari. “Manajemen Pendidikan Karakter di Era Digital.” Syntax Admiration 6, no. 2 (2025): 180–192.
Creswell, John W. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Edisi ke-3. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, 2009.
Faranda, Nadya, Ahmad Rifa'i, Mhd. Dalimunte, dan Rahmad Hidayat. “Technology Acceptance of LMS Pintar Among Madrasah Tsanawiyah Teachers in Padang City: A Full Technology Acceptance Model Approach to Supporting SDG 4 (Quality Education).” Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 12, no. 2 (2026): 738–746. https://doi.org/10.29303/jppipa.v12i2.14162.
Ginting, Sri Widyanti, dan Edward Gland Tetelepta. E-Learning: Strategi dan Implementasi dalam Pendidikan Digital. Medan: Insight Mediatama, 2024.
Hasanah, Fatmawati Nur. “Optimalisasi Kompetensi Pedagogik Calon Guru PAI Melalui Implementasi Flipped Classroom Berbasis Moodle pada Microteaching.” Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 4, no. 2 (2023): 261–270. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i2.448.
Ibrahim. Metodologi Penelitian Kualitatif: Panduan Penelitian beserta Contoh Proposal Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2015.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan Menengah, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, 2022.
Khori, Ahmad, M. Sukron, dan Cucu Hasanah. “Optimalisasi Pelatihan Digital dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik dan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam.” Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 12, no. 2 (2026): 187–196. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.16586.
Koehler, Matthew J., Punya Mishra, dan William Cain. “What Is Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)?” Journal of Education 193, no. 3 (2013): 13–19.
Laila, Dian, dan Ruhil Izzati. “Transformasi Digital di Dunia Pendidikan: Implementasi dan Dampak Teknologi Pembelajaran.” Journal of Science and Technology: Alpha 1, no. 2 (2025): 35–44.
Lubis, Amru Syahputra, Alfian Tanjung, dan Fenny Mustika Piliang. “Implementasi Evaluasi Pembelajaran Al-Qur'an Hadis Berbasis Learning Management System di MTs Al-Muttaqin.” Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora 5, no. 1 (2026): 394–404. https://doi.org/10.56113/takuana.v5i1.523.
Mahabul, Fatmawati, Andi Mulyatno, Siti Rahma, dan Ahmad Dahlan. “Pemanfaatan Learning Management System (LMS) untuk Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran.” Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran 3, no. 1 (2025): 25–34.
Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, dan Johnny Saldaña. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Edisi ke-3. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, 2014.
Mishra, Punya, dan Matthew J. Koehler. “Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge.” Teachers College Record 108, no. 6 (2006): 1017–1054.
Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011.
Mumtahana, Lusia, Wahyuni Ahadiyah, dan Mohamed Elnakep. “Innovating Islamic Religious Education through Digital Learning in the Era of Society 5.0.” Interdisciplinary Journal of Social Sciences 2, no. 2 (2025): 104–115. https://doi.org/10.59373/ijoss.v2i2.232.
Nurliana, Nurliana. “FAMILY AND COMMUNITY PENDIDIKAN PERSPEKTIF ISLAM.” Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam 12, no. 1 (2023): 54–65. [suspicious link removed].
Nurliana, Nurliana. “Metode Istinbath Hukum Muhammad Ibn Ismail Al-Shan’Ani Dalam Kitab Subul Al-Salam.” Al-Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman 5, no. 2 (2017): 132. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/al-fikra/article/view/3772/2316.
Rahmadani, Nur. “Integrasi Learning Management System (LMS) dalam Pembelajaran Digital: Tinjauan Pedagogis, Teknologis, dan Kelembagaan.” Maliki Interdisciplinary Journal 4, no. 5 (2026): 250–262.
Rahmatullah, Asep. “Urgensi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi Informasi.” Cross-Border 6, no. 2 (2023): 665–674.
Sugiyono. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2013.
Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2017.
Sukardi. Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara, 2014.
Sutanta, Edhy. “Konsep dan Implementasi E-Learning (Studi Kasus Pengembangan E-Learning di SMA N 1 Sentolo Yogyakarta).” Jurnal Teknoin 19, no. 3 (2019): 85–94.
Usman, Annisa S., Hasyim Mahmud Wantu, dan Nur Gamar. “Penerapan Teknologi dalam Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam.” GoJIS: Gorontalo Journal of Islamic Studies 1, no. 1 (2026): 12–22.
Watson, William R., dan Sunnie Lee Watson. “An Argument for Clarity: What Are Learning Management Systems, What Are They Not, and What Should They Become?” TechTrends 51, no. 2 (2007): 28–34.
Wulan, Aulia, Bambang Triyono, Siti Rochmiatin, dan Dwi Cahyono. “Implementasi TPACK dalam Pembelajaran PAI dan Tantangan Guru pada Abad 21 di SD Muhammadiyah Bodon Kotagede.” Jurnal Elementary 7, no. 1 (2024): 40–49.
Zulviana, Tria, M. Arifin, Lilis Suryani, dan Eko Purnomo. Optimalisasi Penggunaan Learning Management System (LMS) dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Jakarta: Book Publisher, 2024.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Syaikhotin Abdillah, Sri Andri Astuti, Ratu Vina Rohmatika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
