PENGUATAN KOMPETENSI PROGRAM TAHFIDZUL QUR’AN MELALUI KURIKULUM INTEGRASI DI SEKOLAH FORMAL DAN PESANTREN DI SMP DHARMA LESTARI SALATIGA
Abstract
Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pelaksanaan kurikulum integrasi pada system program khusus Tahfidzul Qur’an di SMP Dharma Lestari serta menganalisis efektivitasnya dalam memperkuat kompetensi tahfidz dan karakter siswa. Metode penelitian yang kita gunakan yaitu pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi dan wawancara semi-terstruktur dengan analisis mengacu pada model Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum integrasi mampu menyelaraskan pembelajaran formal dan kegiatan tahfidz melalui penjadwalan yang sejalan, pembagian tugas guru dan ustadz, dan koordinasi mendalam antara sekolah dan pondok pesantren. Program khusus tahfidz yang mencakup kegiatan setoran hafalan, murojaah, serta penggunaan metode juz’i, takrir, setor, dan tes terbukti meningkatkan kualitas hafalan, kedisiplinan, manajemen waktu, serta motivasi spiritual siswa. Meskipun ditemui kendala seperti tuntuta pembelajaran dan adaptasi metode pembelajaran, dukungan guru, ustadz, dan lingkungan pesantren mampu menjaga konsistensi program. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kurikulum integrasi efektif dalam memperkuat kompetensi tahfidzul Qur’an sekaligus membentuk karakter religius siswa, sehingga model ini layak menjadi rujukan bagi lembaga pendidikan berbasis pesantren yang ingin mengoptimalkan sinergi antara pendidikan akademik dan spiritual. Kata Kunci: Kurikulum integrasi, Tahfidzul Qur’an, Pesantren, Kompetensi siswa, Pendidikan IslamReferences
Ahid, Nur. “Konsep dan Teori Kurikulum dalam Dunia Pendidikan.” ISLAMICA: Jurnal Studi Keislaman 1, no. 1 (2014): 12. https://doi.org/10.15642/islamica.2006.1.1.12-29.
Ahmad, Fajrun Najah, Mispani Mispani, and Muhammad Yusuf. “Integrasi Kurikulum Pendidikan Islam Pondok Pesantren Dan SMA.” Assyfa Journal of Islamic Studies 1, no. 1 (2023): 73–86. https://doi.org/10.61650/ajis.v1i1.164.
Aprianti, Astuti, Baiq Uswatun Hasanah, Sulistia Wahyuningsih, Muhammad Sultan Alviqry, Rizky Handayani, and Dedi Arman. “Integrasi Pendidikan Karakter ke dalam Kurikulum Pendidikan Islam Strategi dan Hasil.” Jurnal Budi Pekerti Agama Islam 2, no. 6 (2024): 01–07. https://doi.org/10.61132/jbpai.v1i6.579.
Arifin, Zainul. “KAJIAN PROGRAM TAHFIDZ TERHADAP PEMBELAJARAN PENDIDIKAN FORMAL DAN NON-FORMAL.” Journal Islamic Studies 1, no. 1 (2020): 113–25. https://doi.org/10.32478/jis.v1i1.810.
Atikah, Suci Nur, Umi Fitriyah, and Winda Zulfatun Nikmah. “Integrasi Kurikulum Nasional Dalam Sistem Pendidikan Pesantren Di Indonesia.” Atikah, Suci Nur, Umi Fitriyah, and Winda Zulfatun Nikmah. “Integrasi Kurikulum Nasional Dalam Sistem Pendidikan Pesantren Di Indonesia.” Proceedings Series on Social Sciences & Humanities 24 (July 2025): 611–19. 24 (July 2025): 611–19.
Azizah, Dinda Dwi, and Murniyetti Murniyetti. “Pelaksanaan Program Tahfidz Al-Qur’an Dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik.” An-Nuha 3, no. 1 (2023): 60–73. https://doi.org/10.24036/annuha.v3i1.275.
Dewi Fatmawati and Ahmad Rifa’I. “Kurikulum Pesantren Ideal Di Era Digital.” ResearchGate, ahead of print, August 8, 2025. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v6i6.3111.
Fahham, A Muchaddam. PENDIDIKAN KARAKTER DI PESANTREN. March 15, 2013.
Hasanah, Uswatun, Hesti Marisa, and Amru Mayee. Integration of Pesantren Curriculum, Tahfidz Curriculum and National Curriculum. n.d.
Khozin, Khozin, Abdul Haris, and Asrori Asrori. “Pengembangan Integrasi Kurikulum.” TADARUS 10, no. 1 (2021). https://doi.org/10.30651/td.v10i1.9090.
Lucia Maduningtias. “Manajemen Integrasi Kurikulum Pesantren Dan Nasional Untuk Meningkatkan Mutu Lulusan Pesantren.” al-Afkar, Journal For Islamic Studies, October 25, 2022, 323–31. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v5i4.378.
Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, and Johnny Saldaña. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Edition 3. Sage, 2014.
Muhtadin, Muhammad Akhsanul, and Tio Ari Laksono. “Integrasi Kurikulum Pendidikan Nasional Dan Kurikulum Pesantren.” Reforma: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 11, no. 2 (2022): 74–86.
Muna, Nailatul. “Curriculum Development of Tahfidz Al-Quran Full Day School System: A Case in Indonesian Context.” Tadibia Islamika 2, no. 2 (2023): 122–32. https://doi.org/10.28918/tadibia.v2i2.6432.
Najib, Khotim H., and Suhayla Nur Afifi. “Manajemen Program Tahfizh Al-Qur’an Di Sekolah Menengah Pertama.” Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen Dan Kepemimpinan Pendidikan 4, no. 2 (2022): 218–31. https://doi.org/10.21831/jump.v4i2.60497.
Rohmah, Naily. “Integrasi Kurikulum dan Internalisasi Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Membentuk Sikap Religius Siswa.” EL-BANAT: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam 9, no. 2 (2019): 197–218. https://doi.org/10.54180/elbanat.2019.9.2.197-218.
Sari, Indah Nur Bella, Agus Pahrudin, Agus Jatmiko, and Koderi Koderi. “Desain Kurikulum PAI Berbasis Karakter: Integrasi Pengetahuan, Etika, dan Spiritualitas.” Journal of Education Research 5, no. 4 (2024): 6597–604. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1962.
Copyright (c) 2025 Jihan Faradifa Nufus, Sania Azizah Alfaza, Kunti Hamidatul Ulwiyah, Eka Aprilia Cahyani, Silfa Dzukhriyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
